据报道，湖北省“高考状元”名单出炉后，汉口一小区高调在大门口悬挂写着“某某小区，状元的摇篮，学子的福祉”，“热烈祝贺××同学荣登省文科状元”的横幅。可笑的是，这名同学并不住此小区。
尽管教育行政部门年年要求不炒作“高考状元”，但这种“扭曲的宣传”，仍然不期而至。个中原因，耐人寻味。
宋朝时有诗云：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强”，隐隐传递出一种追求“人上人”的思想。此类励志语激励了古往今来无数知识分子焚膏继晷，谋求功名，希冀一朝得中状元郎，就可以摆脱“治于人”的无奈，进入“治人”的领导干部队伍序列。这种封建文化的惯性如此强大，使隐匿在“状元”情结中的异化人才观延宕至今——近年的技工荒、用工荒，早已给这种异化人才观敲响了警钟，而“大国工匠”的时代强音也折射出对优秀匠人的渴盼。
当然，平心而论，金榜题名，高中“状元”，自然可喜可贺，适度宣传报道一番似乎也在情理之中。但还应看到，在这个人人皆可成才、自由平等观念越来越深入人心的时代，高中“状元”只意味着一时的风光，并不意味着其在人格上高人一等，在地位上比非“状元”甚至建筑工人、服务员等更高贵，更不意味着拥此冠冕，就可一世无忧。
从现实层面来看，“状元”情结的背后，还有扭曲的人才观在作祟。表面是在崇拜状元，实际上是“三六九等”观念，抑或是唯学历是举的投机观念。
前几天，有同学来电，请我为其侄女考大学一事出谋划策。分数不高，勉强达到本科录取线。据同学说，侄女不怎么爱学习。我建议根据兴趣爱好，报一个好一点儿的职业院校或专科院校，学一门专业技术，如会计、服装设计等，有个一技之长，将来也能自食其力，说不定也会有一番建树。可同学却说，就想上一个本科！感觉专科有点儿丢人，说出去不好听。最后，还是报考了一个本科层次的民办高等学校。
看起来，大学情结和对职业学院、专科院校的漠视甚至鄙视，仍然有着一定的观念基础。在这样一种文化氛围之中，对名牌大学的膜拜、对高考“状元”的追捧，显然不会在短时间内烟消云散。而职业教育的大发展，或仍尚须时日。这不仅需要政策层面的推动、学校层面的努力，更重要的是要加快构建和完善人才评价新体系，搭建人才成长新平台，拓宽人才上升新通道，营造人人平等的就业观、成才观，切实推进“大国工匠”、劳动光荣等观念的深入人心，形成风气。
