触发我写这篇文章的原因，是读了5月16日《中国教育报·读书周刊》常生龙先生发表的《生活因读写而美好——读潘裕民<读书是最美好的事>》。坦率讲，我坚信《读书是最美好的事》这本书能解决我目前的阅读困惑，于是我就去买这本书，可当地的新华书店根本没有，网上有售，可是快递又无法送到乡村。其实，作为一名乡村教师，我和同事们经常会遇到这样那样的读书困难，现在我把大家认为存在的共性问题收集整理，借贵报反馈一下。
难处之一，书价太高，让爱读书的教师望而却步。
也许有人会说，现在谁还买不起一本书？乡村教师工资低，而现在物价飞涨，乡村教师能养家糊口就已经不错了。再说，那些真正爱读书的教师，经济条件都比较差，又不善找门路赚钱，仅靠工资度日。这样算来，每月买一两本价格在30元左右的书，就像在自己的身上割一块肉一样。
10年前，我一个同事特别崇拜鲁迅先生，得知人民文学出版社出版了18卷本《鲁迅全集》，他就和老婆商量买一套。她老婆死活不同意，觉得书价太贵了，990元在当时就是一个月的工资。后来，我的同事整整节省了两年零花钱才买了一套《鲁迅全集》。我们真心希望书价降一降，出书的目的就是传播知识，弘扬文化。可现在的矛盾是，想读书的人买不起书，买得起书的人却不一定喜欢读书。
难处之二，书籍浩瀚，让爱读书的教师无从选择。
现在，每当我们走进书店，面对书山书海，顿时就会产生阅读的恐慌。究竟选择什么书籍来读，常常让我们无从下手。我曾聆听过本市著名诗人赵恺的讲座，他说：“30岁之前读书是雪中送炭，30岁之后读书是锦上添花，读经典，首先中国经典，熟读《唐诗三百首》，因为诗歌乃文学之魂。”这是典型的诗人读书思路。作为教师，如何读书？从何读起？需要规划和指导。乡村教师接触新书的信息相当滞后，我觉得《中国教育报·读书周刊》是一个很好的窗口，每周都会带来新书的消息，特别是今年开设的“对话大师系列”“读书方法论”“报眼态度”“书里书外”等专栏，开阔了我们的阅读视野，提升了我们的阅读品位，也给我们提出了恰当的阅读方法。
难处之三，缺少时间，让爱读书的教师苦不堪言。
也许有人会说，凡是觉得没有时间读书的人都在找借口。这句话只对一半。现在的乡村学校，师资普遍短缺，教学任务繁重，应试的压力一点也不比城里小，还要时常迎接上级各种检查、督导、验收、评比等额外工作，根本没有时间读书。周末两天本想在家静静地读点书，但我们又不是生活在真空中。人到中年，越发觉得生活不易，年迈的父母期盼我们常回家看看、活泼好动的儿子想去动物园看看新来的动物……朋友小聚、探亲访友、红白喜事，该去的还得去，该应付还得应付。看似空闲的周末，其实留给读书的时间和空间真的不多。
难处之四，缺少氛围，让爱读书的教师心生压抑。
最难忍受的是缺少和谐的读书氛围，这种压抑的氛围，一方面来自学校管理的压力。一是领导认为爱读闲书的教师会耽误教学工作，尤其是毕业班的教师，校领导更是不能容忍。二是因为读书多的教师爱思考，一旦在校内形成读书氛围，再遇到个别民主意识强的教师，就会给校方管理带来难度。另一方面来自同事的目光。现在爱读书的教师毕竟是少数，这样他们就容易成为同事眼中的书呆子或异类，同事常常会投来鄙夷的目光，甚至还会用流言来中伤，他们认为读书再多，有什么用，也改变不了乡村穷教师的命运。
