《资治通鉴》记载，唐太宗对侍臣谈如何教育太子的情况时，曾说过令人深思的话：“我自从立太子以来，遇事就对他进行教诲。见他吃饭，就说：‘你知道耕种的艰难，你就常常有这样的饭吃。’见他骑马，就说：‘你知道马的劳逸，不用尽它的力气，你就能常常骑它。’见他乘船，就说：‘水可以浮起船，但也可以把船弄翻。民众就是水，皇帝就是船。’见他歇于木下，就说：‘木材接受了墨线的校正才会正直，皇帝接受臣下的意见才会圣明。’”
唐太宗教子时，不讲长篇枯燥空洞的大道理，而是抓住时机，寓教于各种看得见的事物中，三言两语，点滴浸润。这种教育方法就是今天我们讲的“随机教育”。对孩子进行随机教育，孩子容易接受。我在生活中也常用这种方法教育女儿。
有一次，我骑车带她上学时，看到一个人在平地上不知怎么的摔了一个大跟头，旁边很多“看客”笑了起来，女儿也笑了。我问她：“你笑什么？”她说：“真好玩，那人摔了个大跟头。”“摔了个大跟头有什么好玩的。要是你摔了个大跟头，好玩吗？”“不好玩，挺疼的。”“所以，无论你，还是别人，摔跟头都不是好玩的。看见别人摔跟头，我们不但不能笑，必要时还得上前扶一把。”
一天，我领着她去郊外玩，看见一位70多岁的老人正在往撮子里扫路上的瓶碴子。她看到老人的举动很好奇，便问我：“老爷爷扫瓶碴干啥？”“瓶碴很尖，不扫走会把自行车车胎扎露气了。”“那老爷爷会骑车子吗？”“可能不会。”“那他还管扫？”“孩子，人做事不只是为自己，有时候做事完全为了别人。”
放学了，我骑车带她回家，风很大，逆风行驶很费劲。女儿坐在后面发现车子很慢，便拍着我的后背着急地说：“爸，快，快！”“这么忙，回去干什么？”“到家好看《大风车》。”“今天我们顶着大风走，我用很大劲蹬，车轮也不爱转。你只想着自己回家看《大风车》，想爸爸骑车费劲了吗？你把手伸进爸爸衣服里摸摸，爸爸身上都出汗了。”
春风化雨，点点入地。经我不失时机且不间断地借助一些小事向女儿渗透人生的道理，女儿成长得很快。
