“世界那么大,我想去看看”，这份被称作最潇洒的辞职信，透着太多太多的无奈。如果一个教师不辞职，他就不会有走出去“看看世界”的机会。对一个教师而言，走出去看看世界，这不仅是个人的需求，更应该是工作的需要。人们常说读万卷书还需行万里路，对于教师 而言“行万里路”的意义绝不亚于“读万卷书”。因为教师所面对的是求知欲、好奇心都非常旺盛的学生，要教给学生的知识包罗万象，狭小而又封闭的工作及生活圈子，怎能帮助学生开阔眼界呢？大千世界，教师只有亲自出去走一走，看一看，感受感受，考察考察，才能得到真切的、立体的认识。而这种认识只对着文字与地图永远也不能得到，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。应该让教师走出去观赏各地不同的地形地貌，瞻仰悠久的文化古迹，感受丰富多彩的民俗风情，体验日新月异的现代生活，从而加深对我们生活的社会、国家以及这个星球的认识。眼界决定高度，这对任何学科的任何一名教师都应该是至关重要的。
有一位慈善家曾说，他在一所封闭的乡村小学听到学生问老师“飞机在天上飞，人在哪里坐。”老师想了想说“应该是在翅膀上吧”。这位慈善家听后唏嘘不已，说“一定要想方设法让足不出户的山村教师坐一坐飞机”。但“世界那么大”，山村教师那么多，他又能帮得了多少呢？而更重要的是，慈善家如果要捐资建一所学校，或帮学校添加一批设施，或直接资助一部分学生，这都很容易，因为地方政府和教育部门会非常欢迎。可如果他要组织山村教师坐一坐飞机，那就不容易了。即使是教育部门组织的教师培训，也是明令禁止教师“旅游”的。
我去年参加了一次培训，虽然培训所在地有不少国内外知名的文化旅游景点，但培训组织者明确告诉我们，严禁组织任何形式的旅游活动。为了防止培训教师“私自行动”，培训两周中间竟没有安排一天的休息。事实上，以现在的信息技术，教师们不需奔波千里也能听讲座，但到国家级、世界级景点去感受大千世界和人类文化的神奇，不实地走一走、看一看是不可能实现的。令我庆幸的是，在往返乘火车的沿途看到了河西走廊的地貌、祁连山的巍峨。可惜，这样的培训机会并不是所有教师都能得到。
