近日，辽宁日报刊发文章《老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信》，指出有人在课堂上对国家“描黑”，建言大学老师善待所处环境，注意语气分寸，多一份历史眼光。
作为一家省级党报，突然抛出如此重大而现实的提问，着实让人诧异，也因此招致很多“砖头”和“口水”，特别是一些长期从事文科类教学老师的反击。他们认为辽报此举已经将教师视作“靶子”和“敌人”，上纲上线到意识形态的层面。
不过，通读全文，窃以为其言辞恳切、并无恶意，所指出的问题更引发作为学生的我一些联想。笔者专业为行政管理，碰到过不少课堂上“爱发牢骚”却腹中无物的老师，如某位 “百科全书式”的个性人物，任何课程均可胜任，一进教室就开始各种吐槽，天马行空般的思维常常引得全班发笑。相比于一味死板念经的“老古董”，她这种名为活跃课堂气氛的伎俩在大学生面前屡试不爽。
只是我一直比较讨厌这种做法。因为讲段子、黑体制、骂社会从来都是最简单的事。在这种戏谑中，老师和学生相互敷衍，一笑而过，然后一地鸡毛。曾经，我们佩服过一位主任，因为在我们都不敢质疑，不敢提问的时候，他说：“我们专业就是要多谈问题！”在我们都还少不更事的时候，在我们听惯了大而全的党课、团课之后，这道“辣菜”曾经被学生和老师享用了很久。后来，当这些戏谑演变为老生常谈的时候，也就如同前面灌输的满满正能量一样，让人感到腻味了。
不难看出，在当下大学课堂上或者说在高校的思想政治教育上，存在着两种极端：一种还在延续着宣扬万般皆好的传统说教，一种则是彻底走向反叛与丑化现实。从迎合学生这一受众心理的视角看，后一种似乎还有很大的市场空间。但从传播与认知的周期性来看，无论是哪一种情况，它们只要红火过那么一段时间，风行日久，也必将被摒弃。
大学老师因其身份的特殊性，决定了他们不是人群中随意褒贬时事的那种人，更不是在网上灌水拍砖的那种人。课堂上一两个小时的讲授内容，比不得酒桌上面红耳热的谈资，也比不得信手转发的一条微信。
相比于答疑解惑、教书育人的重任，教师在大学课堂上需要解构，更需要建构；需要戏谑，更需要较真。这不是钳制思想学术自由，也不是因为我们的社会太脆弱，而是现在的大学课堂太需要客观准确的论述，学生太需要真正理性的引导。只有懂得克制，懂得分析，愿为学问和社会良心负起责任的老师，才能赢得真正的尊重。
