近来，“双减”成了人们热议的话题。“双减”政策对教育的完整性、一贯性、针对性提出了更高要求，各地也围绕“减”做了很多工作。在笔者看来，有“减”有“加”，才能保证良好的教育生态。
学校要加强教师队伍建设。“减”的目的是提质，促进学生健康成长和全面发展。要提质增效，学校首先要加强教师队伍建设，引导教师改变教学方式和教学行为，向课堂要质量。同时，教师也要主动作为，切实担起育人责任，抓好课堂教学主渠道，提高课堂教学质效。
家长要加快转变观念。家长的观念直接影响着“双减”效果。“减负”已实行多年，但收效甚微，一个重要原因就在于家长。学校“减负”，家长“增负”，导致学生负担越减越重。出现这种状况，有培训机构贩卖焦虑的原因，但更多还是家长自身的原因，“剧场效应”让越来越多的家长陷入“内卷”。家长要转变观念，理性、全面看待孩子成长这件大事。
学校和家庭要对学生加强监管。“双减”政策落实后，学生可以自主支配的时间多了，部分学生可能会放松对自己的要求。学校和家庭要对学生加强监管，让孩子保证充足的睡眠时间，引导孩子正确合理地使用手机、选择适合的读物、增强体育锻炼等。同时，还要引导孩子发展兴趣、特长，参加力所能及的家务劳动，培养孩子的自主能力和主动性。
政府要加大对教育的支持力度。相关部门要切实承担落实“双减”政策的组织领导职责，从政策导向、校外托管机构治理、财力物力投入等方面入手，保证“双减”工作落地落实。“5+2”课后托管服务虽以全面实施，但并不能解决所有家长的问题，校外培训机构也会应时而变。相关部门要加大对校外培训机构的整治和监管力度，防止培训机构借“服务”之名行变相补课之实。
开展课后托管服务，势必会增加教师负担，相关部门要充分考虑教师的编制和待遇问题，还要考虑教师的健康问题，这是教育可持续发展的关键。另外，开展课后托管服务还会增加学校的经费支出，政府要尽可能解除学校的后顾之忧。
落实“双减”政策，要找准小切口，还要多方配合，协同推进，“加”“减”结合，方能尽显其效。
