10月13日，河南正式发布中招体育考试改革方案（以下简称“方案”），从2024年起，河南省中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分，从2021年秋季入学初中一年级学生开始实施。
提高中招体育分值，目的是督促学校加强体育教学，督促学生加强体育锻炼，引导家长关注学生的身体健康。河南省中招体育考试方案有助于实现这一目的，其亮点主要表现在以下方面：
其一，关注过程性评价。方案由过程性评价和终结性评价两部分构成。过程性评价分七、八年级两个学年进行，分值占中招体育考试总分的30%。对此，也许有人会有疑虑：过程性评价只占30%，中考成绩占70%，这是否还是一考定终身？
在笔者看来，体育素质的提升绝非一朝一夕之功，平时不锻炼，考前临时抱佛脚，在最终考试中得高分也十分困难。过程性评价看上去占比不大，却能够督促学校、家庭和学生注重平时的体育锻炼，是将过程性评价和终结性评价有机结合的有益尝试。
其二，终结性考试体现选择性。在必考、选考项目的基础上，方案增加了抽考项目，可以有效避免考什么练什么。
中考体育考试增加抽考和选考项目，尊重了学生的个体差异，是因材施教在体育教学中的重要体现，不仅有利于激发学生的兴趣，而且有利于凸显学生的体育特长，为高水平的体育竞技比赛储备人才。
为更好地落实方案，确保学生在中考体育中取得优异成绩，学校需着重抓好以下几方面工作：
一要开齐、开足体育课，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。课堂是落实体育教学目标、增强学生体质的主渠道。体育教师要按照国家体育课程标准和体质健康标准，备好每节课，上好每堂课，让学生习得基本的体育技能，养成良好的健身习惯。同时，学校要科学规划，保证学生每天1小时体育锻炼时间，丰富体育活动形式，激发学生参与体育锻炼的兴趣。
二要认真组织好体育考试。有家长担忧学校体育考试评价标准不统一，或者营私舞弊，造成新的教育不公平。体育考试无法用相对统一的评分标准对学生进行量化评分，甚至带有较强的主观性。
因此，学校要要严肃考风考纪，统一评分标准，确保体育考试公开透明，确保学生成绩真实、客观。此外，学校还要在在全校范围内公示体育考试成绩，接受学生、家长乃至社会的监督。
三要认真落实中小学体育课程标准，纠正“考什么、练什么”的倾向。强化体育教学，不仅仅是为了让学生学会一两项运动技能应付考试，还要让学生体会与展现体育精神，培养竞争意识、合作精神和百折不回的勇气，让体育锻炼成为学生的行为自觉。
