“双减”政策落地已过百日，与“双减”政策发布前相比，中小学生校外培训负担过重问题得到很大改善，学生拥有了更多的睡眠时间、运动时间、阅读时间、发展兴趣爱好的时间。
但是，调查显示，“双减”政策落地后的一百多天时间里，家长为孩子找“一对一”辅导的需求呈增加趋势。原因在于部分家长家庭教育能力欠缺，孩子放学回家后，不知道该如何陪伴孩子，不知道如何规划孩子的周末时间。同时，一些原先就职于社会培训机构的教师，在培训机构解散后转向了“一对一”辅导，迎合了部分家长的需求。
无论是校外培训机构的火爆，还是“一对一”辅导模式的开启，都是“剧场效应”的直观反映。看到别人家的孩子参加“一对一”补课，能沉得住气的家长并不多。如果不采取相应的措施，必然会导致“按下葫芦浮起瓢”。要让“双减”政策长久落地，必须大力提高家长的家庭教育能力。
首先，引导家长树立正确的教育理念。为孩子盲目报各种辅导班，教育焦虑只是表象，根源在于家长未能树立正确的教育理念。一些家长认为，孩子成长的过程就是学习和考试的过程，只要把学习搞好，其他一切都不重要。偏颇的教育理念导致家长只盯着孩子的学习成绩。引导家长树立正确的教育理念，需要整个社会的努力。
其次，提高家长的家庭教育能力。提升家长的家庭教育能力，着力点在学校。学校根据学生的在校表现，通过多种途径为家长提供家庭教育指导：充分发挥家长学校、家委会的作用，助力家长深入思考和交流教育问题；通过学校公众号、云课堂等平台，为家长提供家教辅导课程；以班级为单位组织家长会，对家长进行共性和个性化指导……
再次，夯实家长的教育职责。目前，只育不养的家长不是个例，只养不教的家长也不在少数。部分家长把孩子的教育全部推给学校，孩子出现问题，家长不反思自己，反而向学校问责。改变这一状况，必须从多个层面夯实家长的教育职责，让家长充分认识到，家长才是第一责任人，在品德教育、劳动教育、习惯养成教育等方面，家长更有不可推卸的责任。
“双减”政策的积极意义显而易见，如何建立长效机制，防止学生的学习负担转为其他形式，还需各教育主体深入思考。其中，改变家长的教育理念，提升家长的教育能力，夯实家长的教育职责，是“双减”能否长久落地的关键。
