近日，教育部办公厅等十二部门发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确指出，针对一些地方学科类隐形变异培训不断...(展开)

“非书面作业”就是“无纸笔作业”，目的明确、难易适中、用时合理，有意思又有意义的非书面作业，能够调剂作业“口味”，有助于培养中小学生的动口、动手、动脑等多方面能...(展开)

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。分层作业，指...(展开)

近日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》通知，其中明确，义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，为学生阅读创造空间；读书行动对学生不设硬性指...(展开)

2022年中考是"双减"政策实施后的第一次中考。据考生普遍反映，本次中考命题改革力度空前，难度也明显降低。命题专家表示，本次命题加强了对教材...(展开)

“双减”实施已超半年，带来的变化显而易见，义务教育阶段学生负担明显减轻，校外教育环境明显优化。但是，隐形变异培训、课后服务质量不佳、教师负担加重、家长焦虑不减依...(展开)

“双减”政策的实施高效地遏制了校外培训在资本作用下的疯狂扩张以及培训焦虑的蔓延，后“双减”时代，重构良好的教育生态将成为“双减”工作的重中之重。中小学校是重构教...(展开)

金溪县教体局日前在答复代表《关于落实“双减”政策的建议》时透露，在“双减”工作推动落实过程中，学生减负了，教师更累了，教师的焦虑情绪明显比之前增加了许多。日前，...(展开)

为更好地满足不同孩子的多样化学习需求，上海市教委近日印发通知，研制出台小学语文等8个学科段的《高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》（以下简称《指南》），在...(展开)

“双减”政策实施后的第一个寒假，寄托了社会各界的浓浓期许。在不少人看来，“双减”式寒假带来的必然是孩子学习负担的减轻和家庭亲子关系的改善睦好，事实却并非如此，不...(展开)

今年寒假是“双减”政策实施后的第一个长假，是巩固前期改革成果、持续推进“双减”政策落地落实的重要时间节点，也为客观评价前期改革成果、科学制定下一步应对举措提供了...(展开)

游园闯关、情景模拟、动手实践……全国多地小学积极探索低年级无纸笔化测评新形式，受到学生欢迎。但是，部分一线教研人员反映，各地小学无纸笔化测评创新水平参差不齐，一...(展开)

据报道，全国多地小学积极探索低年级无纸笔化测评新形式，受到学生欢迎。但是，部分一线教研人员反映，各地小学无纸笔化测评创新水平参差不齐，一些学校测评设计“跑偏”，...(展开)

自2014年教育部主推校园足球工作以来，校园足球取得了长足发展与丰硕成果。目前，全国已有3万多所校园足球特色学校。同时，随着我国基础教育改革不断深入，“以球育人...(展开)

近日，河南省教育厅办公室发布关于做好中小学生寒假期间有关工作的通知。通知提出，督促每一位学生签订《寒假期间拒绝参加学科类培训的承诺书》。承诺书的最后一句是：“我...(展开)

寒假将至，为巩固“双减”工作成果，维护良好的教育生态，河南省教育厅近日面向学生及家长下发多项通知，要求各地教育行政部门督促每一位学生签订承诺书，拒绝寒假期间参加...(展开)

近日，多位家长求证：如果初中在寒假里违规补课，包括参加所谓的“小黑班”，是否会影响未来争取重高分配生名额？家长们的疑虑来自一份网传的《寒假期间拒绝参加学科类培训...(展开)

近日，多位家长求证：如果初中在寒假里违规补课，包括参加所谓的“小黑班”，是否会影响未来争取重高分配生名额？家长们的疑虑来自一份网传的《寒假期间拒绝参加学科类培训...(展开)

为进一步落实“双减”政策，发挥学校主阵地和教师主体作用，湖南省教育厅下发通知，决定在全省中小学（含幼儿园，下同）教师中推行“双减”工作承诺制。通知要求，全省各级...(展开)

为进一步落实“双减”政策，发挥学校主阵地和教师主体作用，湖南省教育厅日前下发通知，决定在全省中小学（含幼儿园）教师中推行“双减”工作承诺制。在放寒假前组织教师签...(展开)

“‘双减’要落实好很关键的两点，一是家庭和家长能不能跟得上，二是教育改革要系统化、体系化，建议从大学视角反观和指导基础教育的人才培养。”日前，北京市政协委员、北...(展开)

为进一步落实“双减”政策，发挥学校主阵地和教师主体作用，湖南省教育厅下发通知，决定在全省中小学（含幼儿园，下同）教师中推行“双减”工作承诺制。通知要求，全省各级...(展开)

近日，四川省教育厅组织遴选了第二批落实“双减”工作的20个典型案例，要求各地各校结合实际认真学习借鉴，进一步增加政策措施，确保“双减”工作落地见效。在“双减”推...(展开)

“双减”工作实施以来，有部分教师反映工作时间延长、工作压力增大。对于这一问题，12月21日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚进行了回应。吕玉刚说...(展开)

近日，教育部召开“办实事 见实效”系列新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，学校落实“双减”工作虽然开局良好，取得明显成效，但要清醒地认识到当前的成果还...(展开)