随着“双减”政策的落地，学生的作业量少了，双休日、节假日的学科培训没有了，学习负担明显轻了。与此同时，随着课后服务和暑期托管的全面实施，教师的工作负担明显增加，工作压力也越来越大。在全面为学生“减负”的同时，千万不要忘了给教师“减负”。
首先，要进一步厘清学校教育的责任边界。各地应继续加大教育宣传和引导力度，明确家庭、学校和社会的责任边界，扭转“过分夸大学校教育责任，无视家庭和社会责任”“严教师、宽学生、宽家庭”等误区，杜绝“只要学生出现安全事故就问责学校和老师”“学生在上学、放学途中出现事故，学校和教师也有责任”“教育惩戒和体罚等同”等怪论，减轻教师的心理负担。
第二，要减少流于形式的检查和与教学无关的事务摊派。各地政府和管理部门要尊重学校的育人属性，减少与学校教学活动无关的社会事务摊派，不能肆意干涉学校正常的教育教学活动，更不能将自己应当履行的职责转嫁给学校。教育行政管理部门要彻底清理和规范各类检查、考核、评比进校园活动，让老师从与教学无关的社会事务中解脱出来。
第三，要合理安排教师的日常工作。学校管理者要全面了解教师的个体情况，遵循以人为本的精神，结合教师的特长和优势，合理安排工作，科学地评价教师业绩，充分激发教师工作的积极性。
教育大计，教师为本。教师的职责是教书育人，教育行政管理部门和学校应该遵循客观规律，尊重教师这一职业，在减少行政干预、非教育教学事务摊派、合理安排教师工作等方面综合发力，让学校安心办学，让教师静心从教。
