近日，教育部办公厅印发通知，明确暂时下线提供和传播“拍照搜题”功能的APP。通知一发布，便引发了热议，不少教师拍手称赞，也有部分家长为以后如何辅导作业担忧。
今年以来，国家全面整顿教育培训行业，严厉治理资本化运作、过度营销、虚假宣传等行为。整顿之下，智能教育领域却迎来了新一轮扩张，“学霸君”“小猿搜题”“作业帮”“阿凡题”等产品受到学生和家长的青睐。对学生和家长来说，这类产品方便、实用，拍照搜索即可获得答案，家长不用再为辅导作业而烦恼。与此同时，拍照搜题软件也让部分学生产生了“科技依赖”——遇到不会的题目，学生不进行独立思考，而是直接拍照搜索答案，进而影响教师对学情的判断。
事实上，不仅是“拍照搜题”APP，部分教育APP和在线学习平台也推广快餐式、浅表式学习模式。比如，部分在线教师授课只讲解题大招、找解题套路，不注重解题原理。要求学生做题，不是为了解题，而是为了让学生掌握相关知识，形成独立思考的能力。避免学生被快餐式学习荼毒，需采取以下措施：
一要厘清部门职能，形成监管合力。要进一步厘清各部门的职能，明确监管责任，有关部门要加强对教育APP和在线教育平台的资质审核，完善认证、准入、退出机制，除强化日常监管外，还要适时组织专项治理，持续释放严打信号。教育行政部门要规范教育APP、线上教育平台的教育教学行为，对于有违背教育教学规律行为的平台，要加大惩治力度。
二要强化引导，促进家校教育理性回归。学校及教师要引导学生正确使用智能教育产品，注重培养学生独立思考的能力。教育行政部门和学校要共同发力，引导家长转变教育理念，配合学校教育教学工作，营造良好的家校氛围。
三要强化学校主体作用，探索多元化官方辅导模式。学生和家长对智能教育产品过度依赖，反映出学生对课外辅导的需求。因此，教育行政部门要充分发挥学校的主体作用，出台配套措施，进一步完善课后服务体系，提高课后服务质量。要探索多元化“官方辅导”模式，充分利用各类资源，积极开发线上线下平台，满足学生、家长的需求，北京市建立的中学教师开放型在线辅导平台就是一次全新的探索和尝试。
