吃水不忘挖井人教案范文

　　教学理念
　　体现课标中新的教、学理念：以读为本，自主探究，读中领悟。
　　教学目标
　　1．认识本课12个生字。会写井、乡等6个字。
　　2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
　　3．初步懂得饮水思源的道理。
　　教学重点难点
　　认识本课12个生字。会写井、乡等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
　　教学时间
　　二课时
　　教学准备
　　课件
　　教学设计
　　第一课时
　　一、导入新课，板书课题。
　　同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）
　　二、介绍人物，了解时代背景。
　　师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）
　　三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。
　　1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。
　　2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
　　3、检查读生词。（课件出示本课生字词。）
　　4、读课文，把课文读流利。
　　5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。
　　6、再读课文，边读边想：课文中的挖井人指的是谁？不忘挖井人的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？
　　7、从中你体会到什么？
　　8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。（各种形式读，如：评读指导、比赛读）
　　9、读石碑上的话，熟读成诵。
　　四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。（课件可配置一首轻音乐）
　　第二课时
　　一、导入课题。
　　上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。（课件出示学字方法）
　　拼拼音节，读准音，
　　看看结构，认清形，
　　连成词语，理解意，
　　自己学习，记得清。
　　二、记忆字形。
　　1、学生自学生字。
　　2、老师检查学习效果。
　　3、识记生字，看谁记字的`方法多。（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）
　　忘：上下结构，上边亡下边心字底。忘不了，忘记。
　　挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是乙。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
　　井：笔顺：井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。
　　外：左右结构，左边半个多，右边熟字卜，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。
　　主：利用熟字王上边加一点来记忆。主席，主人。
　　席：半包围结构。广字头，里边上是甘下面是巾。
　　乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。
　　立：独体字，笔顺：
　　刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。
　　念：熟字今加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
　　4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：
　　不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念
　　三、指导书写。
　　1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
　　2、学生发现字的特点，上台试写。
　　教师重点指导：上下结构的字忘、想、念。联系第十课意、总两个字的写法。
　　特别指导心字底的写法。
　　3、翻到98页，在我会写中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。
　　四、实践活动。
　　课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。
　　板书设计：
　　22 吃水不忘挖井人
　　1、沙洲坝，毛主席，住过
　　2、没有井 很远 带领 挖 关心
　　吃水不忘挖井人，
　　3、石碑 怀念