邀请“专家”参与课后服务,学校要... |
应确保教师课后服务补贴及时发放到... |
后“双减”时代要警惕“量能不足” |
“粮草充足”,课后服务方能行稳致... |
深化课后服务需进一步明确课后服务... |
推动课后服务走深走实要优化四项机... |
课后延时服务不可盲目引进校外培训... |
落实经费保障是提高课后服务质量的... |
关爱教师不能止于“双减假” |
教师“时间银行”要把“存储”框定... |
抓教师保障要着重解决“四个问题” |
学校开展课后服务要避免陷入两个“... |
用好教师“时间银行”要在管理上下... |
经费保障是乡村学校课后服务能否可... |
设立“时间银行”须制定科学的存取... |
教师“时间银行”的管理模式值得肯... |
将教师参加课后服务表现作为奖励“... |
与职称评审等挂钩不是激励教师参与... |
课后服务与教师职称评聘、表彰奖励... |
“双减”之下,乡村学校教师要“动... |
“多条腿走路”补齐乡村学校课后服... |
三方面着力,切实发挥工会托管班作... |
劳动教育应成为课后服务的标配 |
要高度重视中小学课后服务出现的应... |
开展课后服务也要有“法”可依 |