说起思维导图，老师们一定不陌生！
可能有些老师说，不知道什么是思维导图，但其实课堂上、备课时都在使用思维导图，没准儿还用得特别溜，这个画知识结构，那个画文章分析，都不在话下。
到底什么是思维导图呢？思维导图是一个舶来品，英文名为Mind Map 或者 Thinking Map。它由美国大脑先生东尼·博赞创建，八十年代进入中国，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 。简而言之，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
在美国课堂，老师广泛的运用 “思维导图” 帮助孩子们进行思考，培养他们的逻辑思维能力，写作能力，开启孩子大脑的无限潜力。
使用思维导图的意义主要有3点：
教育的核心是发展孩子的思维，思维本身是无法被看到的，而思维导图能让隐性思维显性化。
思维能力包括三个方面：记忆能力、理解能力、创造能力。而这三种能力都需要大脑不断进行思维的聚合与发散。
使用思维导图能指引、激发、组织孩子思考。让孩子习惯站在系统的高度把握知识，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展孩子的思维。
我国中小学生学习的学科多，各学科之间的逻辑思维方式差异很大，而且中小学生的思维还没有成熟。
老师利用思维导图，可以用统一的方式方法将各学科复杂的逻辑思维问题可视化、简单化。
学生使用思维导图能把学习的知识更好地融会贯通，发展兴趣、好奇心，从而提高学生的学习力，促进学生的主动学习和自我成长。
我们先来看一个例子：
1966年3月，波音公司宣布启动747项目。在那个时代，波音747的设计之路并不顺利，首先就遭遇到能不能飞起来的质疑；其次是怎么降低巨额研发经费泡汤的风险。而747的工程师团队设计时，就运用了思维导图帮助设计。结果原本预计需要6年的设计任务，只用了6个月便完成，节省了一千多万美元。
在学习上
我们可以用思维导图提高效率
用思维导图分析课程框架
用思维导图阅读绘本
在生活中
思维导图也能帮我们不少忙
用思维导图安排重要事件流程
用思维导图列出采购清单
怎么样？思维导图的威力惊人吧？
思维导图在学科教学中的使用，不仅提高教学效率，也让学生减少在学习中不必要的困难。学生只要在学习中掌握这种方法，也能迅速提高学习效率，起到事半功倍的效果哦！
那么，思维导图在具体学科教学中到底该如何应用呢？
如何报名
报名听课
