近日，教育部办公厅发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，坚持普通高中和中等职业教育招生比例大致相当，适度扩大2020年中职招生规模，把部分地区高中阶段教育招生增量主要用于发展中职教育。要充分利用高职扩招、职业教育本科试点、普通高等学校专升本扩招等有力政策，积极引导学生接受中等职业教育。（5月13日 央视新闻）
职业教育，担负着培养有觉悟、有文化新型劳动者的重要使命，在促进提高全民科学文化素质、加快推进国民经济发展等方面起着奠基性作用。社会主义现代化建设，不仅需要科学研究的高端人才，也需要具有一定业务专长、懂技术、会业务的新型劳动者。从这个意义来说，教育部下发《通知》强调，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育，这一引领导向的意义和作用是不言而喻的。
贯彻落实《通知》精神，发挥职业教育促进人才培养的突出作用，还是采取“两条腿走路”的方式为好——除了扩大招生进行学历教育之外，还可以根据实际需要，采取灵活的办学方式，开展职业培训活动。这是因为职业教育有固有特点和运行规律，只有充分利用，才能最大程度发挥其应有的作用。
首先，看职业教育要求。职业教育，是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。其主要目的是满足个人就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快产业结构调整与转型。职业教育作为一种教育类型，不仅包括可获取初、中、高等学历文凭的职业教育，还包括职业培训性质的职业教育，如在职式转岗培训或就业职工的岗前培训等。
其次，看社会发展要求。历史的车轮滚滚向前，不会停留在一个水平，这是矛盾运动的基本规律和自然法则。社会的发展离不开知识更新和科技创新，知识更新和科技创新的传播途径，以职业培训的组织形式最为便捷、有力。
再次，看个人发展要求。在知识更新和科技创新飞速发展的形势下，每个人都要根据个人的实际需求不断学习进取，掌握应有的工作技能或本领，这样才能立足和服务于社会。职前培训和在职培训等就属于这一领域，这一职责和任务只有职业教育才能承担。
综上所述，按照《通知》精神，采取积极有效的措施努力办好中等职业学历教育的同时，根据社会或个人需要，以职业学校为依托，积极开展在职或职前等不同类型的培训，同样是贯彻落实《通知》精神的应有之意。
