近日，广州市荔湾区教育发展研究院体育教研员车纯致信新华社，论述学校体育的现状。他认为，解决中国青少年体质健康问题这一顽症，最重要的是政府能够合理利用好考试、考核、评估这一“指挥棒”。在这个前提下，谈学校如何作为、家长如何配合才有实际意义。同时，应该有效地给体育老师解压，至少能保障体育老师在无过错的前提下免于责任，让老师们能够在正确“体育良知”的支撑下，努力把每一堂体育课上好，努力让每一个孩子得到锻炼与提高。（11月28日 新华社）
学生体质状况不佳的现状有目共睹，问题是多方面的，学校也有一定的责任。但是，政府对学校的考评、学校建设（包括硬件设施、人才资源等）不配套、体育老师压力大等因素直接制约了学生体质状况的提升。
改进体育教学方法，提升学生体质状况，学校还要做好以下工作。
首先，学校要结合学生身体实际，按照体育课程标准制订教学细则。
一要明确体育教学任务。体育教学内容是分阶段的，以体育课程标准为依据，合理确定教学内容，保障体育教学时间。学校要同等对待体育和其它学科，监督体育课不被占用，在规定的时间内完成体育教学任务。
二要明确体育教学目标。体育教学有其特殊性，学生要达到一定的运动量才有锻炼效果。近年来，受体育老师这个“高危职业”影响，出现了不少“三无七不”型（无强度、无难度、无对抗，不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不扭伤、不长跑）的“温柔体育课”。学生没有达到规定的运动量，没有完成运动要求，教学目标也就难以实现。学校在给体育老师下达教学目标的同时，也要督促学生有效锻炼身体，提高身体素质，达到体育锻炼目的，实现体育教学目标。
三要给体育老师解压。学校要给体育老师提供适时的培训学习机会，提高自身素质，加强体育课教学责任心，以适应体育教学发展的需要；关爱体育老师身体健康状况，保证其以良好的身体状况、心理素质投入体育教学活动；保障体育老师在无过错前提下发生的意外伤害事故中免于责任，使其能够心无旁骛、专心教学；完善体育教学设施设备，改变“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面；充实体育教学人才，稳定体育教师队伍，丰富体育教学活动内容。
其次，提高学生自我保护能力。体育课在完全开放的空间进行，体育老师要教学生做好课前准备活动，讲清安全注意事项，提高学生自我保护意识及自我保护能力，减少或避免意外伤害事故发生。
再次，提高学生相互保护能力。体育课大都以集体教学为主，参与的学生相对较多，体育老师要随时提醒学生注意相互保护，教会他们相互保护的能力，减少或避免意外伤害事故发生。
当然，政府考评学校的“指挥棒”要兼顾体育教学工作，转变“重智育、轻体育”的思想认识。改变学生体质不佳状况，应从改进学校体育教学入手，把体育课教学提升到一个新的高度。
