家庭作业是学生巩固学习的有效途径，是学校学习不可或缺的一部分。可是，家庭作业的机械重复让很多学生厌烦并疲于应付。寒暑假结束前夕，在快餐店、书店、咖啡厅赶抄作业、补作业的学生比比皆是。
可在今年，“机器人写手”出现了，它不仅可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字，还能画手抄报。这个新技术的出现不可小觑，如果不去全面思考，正确引导，不仅会直接影响后期家庭作业的效果，而且还关系到未来的教育生态。
众所周知，任何技术都是一把双刃剑。技术本身没有错误，关键是看怎样使用。代写作业“机器人”能模仿学生的笔迹不被老师发现，打着解放学生的旗号坑害学生，让学生对学习少了几分敬畏，逐渐养成不劳而获、弄虚作假的不良习惯。长此以往，必将贻害无穷。因此，对于销售此类商品的商家，学生、家长都应该及时洞察，进行抵制和谴责，而教育和工商管理部门更应该有所作为，坚决让此类商品及时下架。
当然，机器人写手的出现也对老师们布置家庭作业提出了新的要求。如果我们的家庭作业老是一成不变地抄课文、抄词语、预习、做练习册，即使没有机器人写手的出现，也会显得低效无效。于是，一些新的家庭作业形式应运而生。
有的老师为了丰富作业类型，让孩子有更多体验，增强作业的实践性、体验性和操作性，布置了制作小视频、幻灯片、社会考察和小论文的写作等作业。这无疑是一种全新的设计，可也不能一刀切。尤其是低年级的学生，这些家庭作业几乎全成了家长的负担和噩梦。学生太小，手抄报都得父母帮忙，更谈不上制作小视频、幻灯片了。而高年级的学生，在网络技术的作业面前，又很容易偷懒，通过网络下载等形式照搬照抄。这些问题给教师设置家庭作业带来了极大的困难，如何才能让家庭作业收到真正的实效呢？我觉得这需要从多方面下功夫。
一、强化家庭作业意识。无论是教师还是家长都应该向学生传达这样的认识：家庭作业是学校学习的重要组成部分，业余时间是拉开人与人差距的重要时段。高质量地完成家庭作业，预习、复习学习任务是学习效果的有效保证。学生要高度重视家庭作业，否则就是对自己的学习不负责任。
二、加强过程监督。学生自控力不足，自律性不够，作业设置得再好，也会出现落实不到位的情况。这就需要教师和家长双管齐下，如假期作业教师可以要求学生分段提交，每周上交一次，这就避免了假期结束前学生疯补作业的盛况；而家长也可以帮助学生做好规划，以打卡的形式来监督学生，保证家庭作业的有效落实。
三、提高作业设置的质量。对于学生来说，兴趣是最好的老师。家庭作业的设置需要走向科学、走向激趣，勾起学生的学习热情：生活化、情境化的观察报告，实用性的写作片断等，都不失为好的作业形式；基础的背诵默写、字词作业，可以通过诗词大会、写字大赛的形式来检测，提升学生完成作业的积极性。
总之，“机器人写手”的出现给教育带来了新警示，让我们对家庭作业有了新的认识。只有教师、家长和社会共同努力，才能帮助学生树立正确的作业观、学习观，从而培养出诚信而自律的社会主义接班人。
