近日，清华大学出了新规定，从2017级本科新生开始，游泳将与毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试，不会游泳的学生必修游泳课，通过者才能获得毕业证。（3月27日中新网）
将游泳列为必修课，此消息发布后，立刻引起各界广泛关注。作为一所国内顶尖大学，清华为何要将游泳与学生毕业绑定？清华大学体育部主任刘波解释说，因为游泳是必备的生存技能，从长远来看对学生有利。而且游泳的锻炼效果比较好，有助于提升耐力，且在水中运动，引起关节肌肉的损伤比较小。这一举两得的举措，并没有什么可质疑的。
清华大学一直有重视体育的传统。早在1912年，周诒春出任清华副校长时，就确立了“德智体三育并重”的方针。1964年1月，在庆祝清华体育部老主任马约翰先生服务清华五十年大会上，时任清华校长的蒋南翔表示，“把身体锻炼好，向马约翰先生看齐，争取为祖国健康地工作五十年。”自此，“为祖国健康工作五十年”这句话广泛流传，激励着一代又一代学子。
清华大学将游泳列为必修课，不在于是否应当设立这一项目，而在于传达了一种教育理念和价值取向。众所周知，体育不但能锻炼人的体质，也能磨砺人的意志，还可以振奋人的精神，提高学习和工作的效率。清华大学的做法，其实是在传递一种着眼于未来的价值导向：体育同样是培养人才的重要手段，它将使每个学生受益终生，使社会朝气蓬勃、充满进取精神。
其实，不但游泳可以成为大学的必修课，长跑、足球、篮球等体育项目都可以成为大学的必修课，清华的举措不但说明大学将越来越重视学生身体素质的提高，也说明体育锻炼正一步步走向大众。大学如此重视体育，中小学怎么办？
不可否认，由于应试教育的强劲势头，目前中小学体育锻炼的风气并不是十分浓厚。虽然按照国家课程方案，各中小学都开设了体育课，有的地方还将体育纳入了中考，但学生体育锻炼的效果并不明显。有的学校体育课“说起来重要，忙起来不要”，三天打渔，两天晒网，每当各类考试临近时，体育课提前好几周停课，甚至干脆在初三和高三阶段不开设体育课，导致学生体质下降，难以承受繁重的学习任务。对于学生的体育锻炼效果的考核，许多学校没有一个明确的标准，中考考什么，体育课就练什么，有些学生中考体育成绩非常好，但身体素质并不高。
今天，体育锻炼的热潮正在扑面而来，“请人吃饭不如请人流汗”的流行，正说明了这一点。希望清华大学的做法，对中小学体育产生一种“倒逼效应”，引导中小学把体育放在重要位置，不但要上好每节体育课，而且要使每位学生根据自身特点，掌握一项体育技能，让学生通过体育锻炼既能“强健其体魄”，又能“野蛮其精神”，为人生幸福打下坚实的基础。
