日前，有教师发表文章《教师培训的形式主义坏在专家空谈》称：这些天忙着参加地方人社局组织的网上培训。具体过程就是登录，点击，观看专家讲座，总共64个学时。若按每天学习2小时算，需要32天才能完成。然而，一线教师那么忙，谁有工夫坚持每天花2小时听这样的讲座？若每天学习1小时，那就得连续学64天！
对这些描述我深有同感。今年晋升职称，我按照要求参加了所在市某部门的培训，培训内容为《低碳经济知识学习读本》、《创新能力建设》等三门内容，共计300课时。培训内容不仅与自身业务关系不大，还占用了时间精力，扰乱正常的教学安排。让人更加糟心的是，只要缴够135元，不参加培训也可以领取三门课程的培训结业证书。
既然这些培训费时费力，又对教师业务提升无益，为何基层教师还必须得参加呢？其实，秘密就在于只有拿到某些部门，尤其是在教师职称晋级中起主导作用部门颁发的结业证书，才有资格申请晋升更高一级的职称。没有结业证，即便你的教学水平再高，师德再优秀，都不能申请晋升职称。由此导致万千教师们为获得职称晋升的“敲门砖”，尽管内心有十二分的不情愿，也不得不“明知是火坑还得往里跳”，硬着头皮参加培训。
教师累，晋级难，这是人所共知的事实。在基层，某些部门的无用培训长期绑架教师职称晋级，人为添置路障，加重工作负担，一线教师们对此意见很大。无用且掐着教师“软肋”不放的培训确实到了该取消的时候了。十八届三中全会以来，国家三令五申“简政放权”，可一些基层行政部门却迟迟不肯自觉“断腕”，原因就在于，一方面想通过这些培训来显示自身地位“非同寻常”，让教师们不可等闲视之；另一方面就是培训背后隐藏着巨大的利益链条，有培训就有收费，有收费就有创收。笔者参加的三门培训，每门缴费45元，全市共有教师近6万名，计算下来相当可观。在这两方面共同作用下，心揣“小九九”的某些部门对于国家“简政放权”的要求往往是以各种理由搪塞，对教师的意见也往往充耳不闻了。
眼下，国家行政体制改革已经进入攻坚克难的深水区，“简政放权”不再是一句口号，而已经成为制度化行为。中央政府都过河了，基层一些部门还在“摸石头”，实在让人无奈。
