农村寄宿制学校是时代发展的产物，也是打通义务教育均衡最后一公里的关键环节。但是，农村寄宿制学校的发展却不尽如人意，学生宿舍硬件设施不完善、消防设施与安全管理相斥、宿管生活教师没有编制、安全责任大等问题，严重制约农村寄宿制学校发展。
观察发现，当前农村寄宿制学校多采用“圈养”的管理方式：男女分层住宿，楼梯间用铁门隔开；走廊窗户安装防盗网，熄灯铃响后锁楼门。“圈养”虽然可以起到防性侵、防盗、防高空跌落、防外来人员进入、防寄宿生夜间翻墙外出上网等作用，但当出现火灾等突发事件时，“圈养”就会成为学生逃生的阻碍，甚至会引发悲剧。
农村寄宿制学校之所以采用“圈养”模式，很大原因是学校人手不足，锁住了人，就锁住了许多显而易见的安全隐患。目前，农村寄宿制学校仅能按照基本生师比配备教师，没有配备生活教师编制，因此，农村寄宿制学校教师要身兼数职，在承担文化课教学的同时，还要负责学生的起居管理等工作，既延长了教师的工作时间，又增加了管理难度。“圈养”可以适当减轻教师的负担，是以放弃消防安全为代价的无奈之举。那么，农村寄宿制学校如何主动防范，让悲剧不再重演呢？
首先，要彻底打破“圈养”模式，拆除阻碍寄宿生逃生的所有栅栏。“隐患险于明火，防范胜于救灾。”消防部门要会同教育等相关部门，对农村寄宿制学校学生宿舍进行严格排查，督促拆除阻碍寄宿生逃生的所有栅栏，指导安装消防设施和设备，督促定期检查和维护，确保正常运行。学校要建立完善的火灾应急预案，最大程度保护学生的生命安全。
其次，要加大对农村寄宿制学校的公用经费投入，完善学生宿舍的硬件设施，严格按照要求配备生活教师，保证学生的生活管理需求。在现有条件下，农村寄宿制学校要高度重视消防安全，安排教师轮流值守学生宿舍。熄灯铃响之前，轮流值班的教师必须进入宿舍，并完成清点人数等工作，保证寝室、床号、学生一一对应，第二天早上要再次核对人数。学生假期结束后重返寝室，教师要严查学生是否携带打火机、发胶、热得快、充电器、电吹风等存在安全隐患的物品。
第三，要定期开展隐患排查和消防演练，增强学生逃生技能和自护能力。农村寄宿制学校要做好学生宿舍的消防安全隐患排查，比如灭火器、电线线路、电源插座等，必须定期检查，不能走过场。此外，要定期组织寄宿生夜间火灾逃生演练，通过模拟真实的火灾情况，让学生掌握正确的逃生方法和技巧，提高应对突发事件的能力。
