学堂（分页） 总计(1144)篇    

著名物理学家霍金曾经讲过这样一个故事：一位科学家在进行一场关于天文学的演讲时，一个老妇人站起来反驳说：“你说的不对，这个世界是由一只大乌龟驮着的。”科学家问她：...(展开)

曾经在富阳为官的杨简，曾向路过富阳的陆九渊请教过学问。陆九渊一直提倡“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”。当时，杨简便问陆九渊什么是“本心”。开始时，陆九渊以孟子的“...(展开)

思维训练就是要放开思路、拓展手段，就是要标新立异、打破常规、突破一切禁区，就是要运用自己能看到和能想到的一切方法、手段来表达自己的观念和思想。思维训练不但要教会...(展开)

中国有句古话，“授之以鱼，不如授之以渔。”给青少年现成的知识和技能，不如让青少年学会自己获取这些的能力。思维训练就是要教给青少年正确的思维方法，发展青少年的思维...(展开)

在解决问题的时候，要合理运用假设的力量。需要强调的是，这种假设只是一种构思，而不是板上钉钉的结论。某些企业的决策者们总会通过以往的经验或者某些信息的辅助，便简单...(展开)

变化是指事物出现了新的状况，是旧事物的发展形成的。“变”和“化”是两个部分，“变”指旧事物的末端，新事物的开端，两者兼具的时期；“化”是指新事物已经形成，只有一...(展开)

范畴是哲学中最一般的哲学概念，指一些概念反映客观存在的最基本的共性和规律性，也代表一个时代和时期的思想理论的特点。范畴一般来说是指最高概念，当我们称某种对象为一...(展开)

物质是独立于人们意识之外的客观实在，能够在人们的大脑印象中所反映。世界上的一切事物有着无限多样的形态，无穷的变化发展，但归根结底都是客观实在的外在表现，都是物质...(展开)

主体与客体是哲学中一对固定的、相对的概念。二者都是以物质为依托， “主体”是行为活动的拥有者、发出者；“客体”是行为活动的对象。主体与客体就是表示活动者和活动对...(展开)

主观能动性又称为自觉能动性，是人类的特有行为，是人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。马克思主义哲学最先提出来“主观能动性是人类特有的行为...(展开)

自在世界和人类世界是世界大范围下的两个分支概念，二者不能转换，也不是完全对立的，只能相互依托共存。自在世界又称天然自然，实质上包含着两层含义：第一，指在人类社会...(展开)

客观真理也是真理的客观性，是真理的存在不以人的意志为转移的客观部分。客观真理包含两层含义：首先，真理的内容都是客观的；其次，用来检验真理的方法也是客观的。真理作...(展开)

感性认识和理性认识同属认识下的递进过程，二者是相互辩证的，同时感性认识也是理性认识的飞跃条件。感性认识是认识的初级阶段，它是人们通过感官获得的关于事物的现象的认...(展开)

社会存在与社会意识是社会发展的专属名词，社会存在决定了社会意识的性质和变化，社会意识是社会存在的反映，同时反作用于社会存在，具有能动作用。社会存在和社会意识二者...(展开)

价值起源于自然界，随着人类的进化而发生变化，价值的本原是运动着的物质世界和劳动着的人类社会。价值是人类对于自我本质的维系与发展，是衡量人本身存在的核心概念，是人...(展开)

生产方式、生产力与生产关系是社会生活生产的三大支柱。生产方式是主导，生产力和生产关系在生产方式下形成和存在。生产方式是社会生活用来谋取生存必须的物质资料的方式，...(展开)

唯意志论是一种主张意志才是宇宙的本质，意志远高于理性的唯心主义和非理性主义哲学。提出这一理论的是德国哲学家叔本华。唯意志论产生于19世纪20年代的德国，叔本华提...(展开)

乌托邦与反乌托邦是两个领域的概念，乌托邦是指“空想社会主义”，反乌托邦则是一种文学形式，但是二者都以虚空的社会世界为蓝本，所以常常被相提并论。乌托邦是人类思维形...(展开)

世界上的一切物质都处于运动中，不存在失去了运动也可以存活的物质，只存在相对情况下呈现出静止状态的物质，这就是绝对运动和相对静止的关系。世界是动中有静，物质运动是...(展开)

时间是永不静止的，发生的时候很安静却没有踪迹，时间只有一个衡量标准，即时间的长短，这就是时间的一维性。时间的一维性具有持续性和顺序性的基本特征，两者的相互关系论...(展开)

空间是生活的物质载体，是人们所处的环境和范围。三维性和广延性是空间的独有特征，是比时间更为立体和整体的呈现。空间具有长、宽、高三个方向指性，三者形成了可供人们活...(展开)

莱布尼兹（1646-1716），出生于德国的莱比锡。莱布尼兹是历史上少见的通才，他的专长包括数学、历史、语言、生物、地质、机械、物理、法律、外交等领域。他本人是...(展开)

科学假设（假说）：什么意思、例子案例、如何运用、寓意启示人们在实践活动或科学研究工作中，对于某一客观现象的规律性需要，根据已有的知识和已掌握的材料，提出一些初步...(展开)

现代哲学之父、欧陆理性主义笛卡尔：哲学思想、主要观点、成就贡献笛卡尔是16世纪法国哲学家，是西方现代哲学思想的奠基人，提出了“普遍怀疑”的主张，开拓了“欧陆理性...(展开)

充足理由律：什么意思、例子案例、适用范围、如何理解对于任何一个论断来说，只有当它具有充足理由时，才能被认为是正确的，在逻辑上是能够成立的。充足理由律要求在思维论...(展开)