近日，北京市召开第122场新型冠状病毒肺炎疫情防控工作新闻发布会。会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示，中学的非毕业年级可以合理设置多种形式的期末考试和考查，鼓励学校探索多种方式。
多年前有一位教育人说过，假如让他参加高考命题，语文学科只写一篇作文就足以考查出学生的语文水平，此话不无道理。推而广之，理科类科目只需进行实验操作或写一篇调查报告，英语则可以采用写英文作文或开展英文谈话的方式考查。
然而，多年来，由于教育观念、中高考升学压力等原因，考试改革只是“修修补补”和“小打小闹”，难以迈出实质性的一步。与之密切相关的是，我们的学生在各类国际竞赛中成绩斐然，但创新型人才却难以大量涌现，这不能不令人深思。在这一点上，我们的确应该向那些注重考试创新的国家学习，借鉴其成功经验。
疫情倒逼我们不得不采用线上考试的方式，一些经过实践的形式也已初步证明了其生命力和价值。回顾以往，在期末等大型考试上，还没有哪个地方的教育部门和学校敢越雷池一步，而是在“强化双基”“巩固提升”等道路上循规蹈矩了多年，且有难度越来越大、题型越来越规范的趋势。
有句话叫“不忘初心，方得始终”。在考试这件事上，或许也应该问问“初心”是什么，方能采取最正确的方式。测试的目的在于了解学生对某一学科的掌握情况。所以，只要是能考查学生能力和水平的方式，都可以采用。
近年来，为中小学生“减负”的话题热度一直居高不下，各级教育行政部门出台了不少规定及措施，却鲜有成效。出现这种状况，原因很多，考试内容和形式也是“推手”之一。从这个意义讲，改革中小学考试方式及内容，具有极大的教育价值和社会价值，不但有利于“减负”的推行，也有利于提升学生的学习兴趣和综合素质。
为了降低改革的难度和成本，也为了稳妥起见，考试改革不妨从非毕业年级开始，广泛征求师生、家长的意见，经过科学论证后，采用最易于接受的举措，在不偏离教学大纲的前提下，扎扎实实地迈出考试改革的第一步。
疫情之下，北京的期末考试方式为其他地方的考试变革提供了新思路。在中小学采用灵活多样的考试方式，不仅仅意味着考试出现了新花样，其更重要的意义在于，这样的改革不但能为“减负”顺利推进、解决学生“高分低能”的痼疾助力，而且有利于培养学生的创新思维，增强学生的学习兴趣和动力。
