3月22日，一名来自贵阳清镇博雅国际实验学校的高中学生将被学校挖洞之后的宿舍门照片发在了网上，引发热议。不少网友对此发表了自己的看法：“我们高中也是这样。”“学校不但侵犯学生隐私还破坏公物。”3月23日，校方回应称，此举主要是为了方便老师查寝，“可以更好的管理宿舍、保障学生安全。”（3月24日中国青年报）
寄宿制学校宿舍管理是学校管理的重要难题与课题，一些违规行为通常出现在宿舍里，诸如吸烟、违规使用电器、校园欺凌等。这些行为给校园安全带来一定的隐患，也给一部分学生的身心健康造成损害。强化校园安全管理，加强宿舍监控，杜绝违规行为，是学校管理者应尽的职责，也是校园治理的重要范畴。
从这个角度上讲，贵阳这所高中在学校宿舍门上挖洞的初衷与想法，不乏管理的善意。在宿舍门上留有窥视口，也是诸多学校的惯常做法。只不过，这所学校大规模地在宿舍门上挖洞，堂而皇之地对学生实施“窥视”，让学生难以接受，也给学生的心理造成严重的阴影。学校因为“挖洞”事件，将管理与学生对立起来，矛盾渐趋激化，这也正是学生发微博举报的原因所在。
学校对宿舍“挖洞”背后的管理善意，却遭来学生的排斥，以至愤怒，原因何在？根子就在于学校管理者“学生主体意识”的严重缺失。“挖洞”是为了管理的需要，但学校管理到底是为了什么呢？对于这个问题，管理者一定要保持清醒的认识。一切教育教学管理行为的终极目标都是为了学生的发展，促进学生的成长。宿舍管理是为了给予学生一个优良的发展环境，保证学生得到安静的休息，并在宿舍生活中养成良好的生活习惯。
宿舍管理是为了学生发展服务，如果“服务”本身，对学生的身心发展带来了严重伤害，那么，只能说明管理出现了方向性错误，没有实现教育的终极目标。学校在宿舍门上“挖洞”，终究是校方的单向行为，没有经过学生许可，没有与学生协商。这种管理的硬伤，在于无视学生的存在，让学生感受不到任何尊重。所以，在这样的硬性管理之下，管理的善意早已被淹没在学生的埋怨之中。
宿舍有了门洞，可以方便教师查寝，但所巡查的信息毕竟有限，智慧与聪明的学生，其实早有应对的方式与方法，将窥视监管当成宿舍管理的法宝，并强力推行，并非明智之举，也注定效果不佳。教育应当是柔软的，宿舍管理是一项系统工程，需要靠严格的制度，更要靠积极向上的文化引领。其实，教育即生活，学校即社会。宿舍也是一个小社会，学生身处其中，受其影响，也通过自身的行为，影响这个“小社会”。宿舍管理的主体是学生，需要靠学生自治，教师查视只能是宿舍管理的辅助手段，重在解决学生不能解决的问题，
就学校而言，加强宿舍管理无可厚非，错就错在用错了方法，如果学校换一种思路，真正站在学生的角度考虑问题，充分发挥学生的聪明才智，让学生参与管理，去想办法，恐怕一定会有比“挖门洞”更好的管理方式。
