为进一步落实“双减”政策，发挥学校主阵地和教师主体作用，湖南省教育厅日前下发通知，决定在全省中小学（含幼儿园）教师中推行“双减”工作承诺制。
在放寒假前组织教师签订“双减”工作承诺书，旨在让教师进一步明确自己肩负的责任使命，进一步领会“双减”政策精神，并作出郑重承诺。这种承诺如能内化为行为自觉，成为职业责任和从教担当，对落实“双减”政策、助力教育生态构建和学生全面健康成长极具现实价值。
但是，“双减”是一项系统性工程，不仅涉及学校教育，还涉及家庭教育、社会教育、校外培训等诸多方面。落实“双减”，需要教育自清门户，需要学校重塑育人阵地，需要教师规范从教行为。同时，也需要家长消除“内卷”焦虑，需要社会重建人才评价机制。
作为“双减”的直接实施者，学校、教师确实责任重大。但落实“双减”，不能单靠教育、学校、教师。在教师做出公开承诺的同时，其他相关方也要做出郑重承诺。家长要重构家庭教育生态，重树育人理念，积极配合学校教育，消除教育焦虑，向孩子、学校、教师做出承诺。校外培训机构应该从依法办学、规范管理、拒绝“暗补”、遵纪守法的角度做出公开承诺，并接受社会、家长、学校、职能部门的监督。市场监管、安监、文化宣传等职能部门应从依法履职、助力未成年人健康成长的角度做出承诺。
“双减”不单单是哪个部门的事，也不仅仅是学校和教师的责任，而是一项关涉怎么培养人、培养什么样的人、如何创设培养人的健康氛围的系统工程，相关主体都无法置身事外，只有各方都做出承诺并努力兑现承诺，“双减”才能达到预期。
