教师（分页） 总计(1500)篇    

   中国传统文化历经几千年的积累，内容博大精深，其中尤以伦理道德文化最为丰富。在理论与实践之间，儒学更加注重发展实践智慧，尤其是始终关注个...(展开)

孤山子镇明德小学    孙海英从事教育工作30多年，教过很多不爱学习、对学习不感兴趣的孩子，也接触过智力反应性慢的学生。不管怎样，...(展开)

“问题导学”是指在一定的问题情境下，学生通过对一系列问题或任务的主动发现、积极探索、实践体验、建构知识、解决问题、应用质疑，来实现从能力到人格的整体发展，进而成...(展开)

【摘要】养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。如何培养良好的学习习惯？本人在学习和工作中体会到应该从培养主动学习的习惯、掌握科学的学习...(展开)

请选中你要保存的内容，粘贴到此文本框知识与能力 　　1.初步了解加西亚·马尔克斯的人生及其创作风格； 　　2.体会文章传达情感的方式，把握课...(展开)

教育学生的十八个经典故事七教育学生不要骄傲自大   向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。 &nb...(展开)

设计和准备如何组织学生有效学习，使音乐课有音乐课的味道，有音乐的魅力。音乐学科与其他学科有所不同，除了以上说的心备外，还要增加一些备课内容，那就是“口备”与“手...(展开)

常常会听到许多老师家长抱怨孩子写作业时总是磨磨蹭蹭不主动，责备孩子们懈怠的学习态度，其实，大可不必以圣人的姿态来责备孩子对作业的排斥，想想你在工作中面对大量工作...(展开)

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”思是学好知识的关键，变学为思，变学为悟，才能学有所长，学有所成。因此在骨干教师读书活动中，我做到学思结合，知道了思维导图作...(展开)

“我们不能让孩子输在起跑线上，也不能让孩子累倒在起跑线上”。不知道这句话是谁说的，也不晓得是业内人士还是其他领域的专家。但当看到这句话的时候，眼前浮现出的是一位...(展开)

“我认为，每个孩子都是老师，每个孩子都是天使。在教给他们知识的同时，对自己也是提升，而且孩子们的想象力真的是不得不服，很多时候我都没有想到的问题，孩子就能轻而易...(展开)

幸福的教师张孝恩幸福的教师，从漂亮的装扮开始。常言道“三分眉眼，七分打扮”，花点时间，打扮一下自己，面对着镜子看看。呀！自己像花儿一样美，心情就好多了。自己是花...(展开)

　一、教学要求　　1.理解并背诵《正气歌》(序除外)。　　2.分析“正气”的含义并体会诗中蕴涵的爱国精神。　　3.掌握五言诗的有关常识。　　二、学习要点　　1....(展开)

教学目标:了解中国数字的发展变化，培养学生对中国文化的景仰和热爱。教学方法：师生共同探讨教学过程：一、导入 上讲我们探讨了手指数和国外的一些书写法，这...(展开)

现在当老师难，当好老师更是难上加难。当教师“苦、累、压力大”已成为不争的事实，小学每天要工作10小时以上，中学老师需要6：30到学校，晚上9：30离校，一天几乎...(展开)

教学目标：1.使学生理解鸽巢原理的基本形式，并能初步运用鸽巢原理解决实际问题。2.通过操作、观察、比较、说理等数学活动，使学生经历鸽巢原理的形成过程，体会和掌握...(展开)

案例描述:      《去年的树》讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞向南方时，鸟儿答应了树的请求一一还...(展开)

——河南宏力学校高中部教育教学实践总结刘向军河南宏力学校是河南宏力集团于2004年创办的一所民办学校，分为幼、小、初、高四个学部，宏力高中部与其它学部一起接受宏...(展开)

刘向军谁都有过青春，谁都有过梦想，但不是所有人都对梦想负责，更不是所有人走过青春之后，都能坦然地说“青春无悔”。但作为教师，每个人都应该成为尽志无悔的人。1.&...(展开)

       一．说教材　　1．教材分析　　《卖火柴的小女孩》人教版第十二册第三组的一篇讲读课文。主要讲了一个卖火柴的小...(展开)

草原(第一课时)教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识两条绿线内4个生字，理解由生字组成的词语。3、感知课文大意，能理清文章脉络。4...(展开)

各位老师：在今天的全校会上，我想跟大家探讨一个话题——什么样的课是一堂好课？这个问题其实应该一直长久地萦绕在每一位教育工作者的心头。因为关于什么样的课才是一堂“...(展开)

1、“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的...(展开)

  时间：5月10日  地点：二年三 班   一、多媒体交互式教学一体机使用时的注意事项  ...(展开)

曹文轩：阅读是弓，写作是箭。在西雅图的华盛顿大学，曹文轩演讲后主持人问他：“你的童话作品是怎么写出来的？”作为世界儿童文学最高奖的获得者，曹文轩回答：“因为我有...(展开)