县中作为县域基础教育的“导向”和“终点”，在上世纪80、90年代曾有过辉煌。笔者曾就读于那个时候的县中，并于80年代初期站上县中的讲台。那时的乡村学校比县域学校...(展开)

县中作为县域基础教育的“导向”和“终点”，在上世纪80、90年代曾有过辉煌。笔者曾就读于那个时候的县中，并于80年代初期站上县中的讲台。那时的乡村学校比县域学校...(展开)

今年全国两会上，“加强县域普通高中建设”被写入政府工作报告，县中的发展问题再次进入公众视野。上世纪八九十年代，一批区县高中在高考升学率和办学质量上遥遥领先，改变...(展开)

今年两会期间，全国人大代表、东北师大附中校长邵志豪对当前县域普通高中存在的问题进行了分析，提出了县域普通高中振兴精准帮扶“1+1深耕计划”。该计划旨在在大中城市...(展开)

振兴县中，当务之急是打造一支引得来、留得住、教得好的高质量教师队伍。“引得来”，要软硬兼施。县中的教师大多来自于本地师范院校。因为发展机遇、薪资待遇等方面的差距...(展开)

“陪读是农民家庭教育期待与县域教育供给互动的结果，是农民家庭无奈的选择。”《中国青年研究》2022年01期刊发的《县域教育“供给-需求”匹配视角下母亲陪读研究》...(展开)

严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师……《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》为破解“双流失”困境、促进县中持续健康发展带来了一剂良方。...(展开)

“县中”，即县域普通高中，包括县、县级市举办的普通高中。所谓“县中塌陷”，指的是县域高中优质生源、教师向发达地区学校集中，导致县中教育质量不断下滑，陷入恶性循环...(展开)

近日，教育部等九部门发布的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称“县中提升计划”）提出，到2025年县中整体办学水平显著提升，市域内县中和城区普通...(展开)

确保义务教育的公益性、公平性和人民性，是义务教育均衡发展的理想目标。“深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化”，是中共中央制定的社会发展第...(展开)

随着国家对乡村教育以及乡村教师的重视，乡村教师这个群体越来越受到关注。国家层面也出台了一系列措施。早在2013年，国家就开始实施乡村教师生活补助政策，虽然各地补...(展开)

今年全国两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎建议，强化省级教育行政部门的责任担当，刚性建立以县域为主的招生体制，以“县中”优质化引领县域教育整体...(展开)

“近年来，不少地方县域普通高中优秀教师、优质生源不断流失，教育质量不断下滑，陷入恶性循环，甚至局部出现了‘县中塌陷’现象。”“如果这个现象持续下去，城乡之间的教...(展开)

今年全国两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎提交了题为《立足“国之大计”战略定位 规划高中教育攻坚发展》的发言。唐江澎指出，“一些省市优质高中过...(展开)