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学堂逻辑学

 逻辑学:直言判断

根据判断中是否包含模态词(即反映事物的必然性、可能性的“必然”“可能”等词)可将判断分为模态判断和非模态判断。其中,模态判断是指断定事物可能性和必然性的判断,包...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑学的性质是什么

如果要准确把握逻辑学的性质,首先要明白逻辑学的研究对象。最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一金岳霖在他的《形式逻辑》这样定义逻辑:“以思维形式及其规律...(展开)

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 逻辑学:什么是排中律

排中律,通俗地说就是非此即彼,用逻辑符号表示为,A和非A必有一真。它指的是对于某个命题只能是非真即假,对于某个事件只能是成立或者不成立,而没有其他的可能。也就是...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑学:判断与语句

我们曾经分析过思维形式和思维内容的联系。判断与语句的关系与思维形式和思维内容的关系一样,也是既相互联系,又相互区别。判断与语句的联系语句是一种语言形式,判断是一...(展开)

学堂逻辑学

 什么是逻辑思维命题

思维命题的意义心理学家认为人类在4岁之前的思维是最活跃的,也是最具有开发潜能的。随着年龄的增长、知识的增加,人的思维逐渐被知识束缚住了。人们思考问题的时候局限在...(展开)

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 群体(集体)思维的逻辑现象

群体(集体)思维的逻辑现象群体思维是群体决策中的一种逻辑现象,是群体决策研究文献中一个非常普遍的概念,但是还有一种现象是群体转移,它是指在讨论可选择的方案、进行...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑学:定义的规则和作用

定义的规则孟子曰:“不以规矩,不能成方圆。”也就是说,不管是日常生活中的行为举止,还是在从事某些活动、研究时,都要遵循一定的规则。在给概念进行定义时,也要遵循一...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑学:概念的限制和概括

我们前面讲过概念的内涵和外延之间的反变关系,即概念的内涵越少,外延越大;内涵越多,外延越小。反之亦成立,即概念的外延越大,内涵越少;外延越小,内涵越多。同时我们...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑学:什么是判断

我们经常遇到“判断”这个词,但在不同的语境中,“判断”也有着不同的含义。比如:“雨村便徇情枉法,胡乱判断了此案。”(判决)“金鱼玉带罗阑扣,皂盖朱幡列五侯,山河...(展开)

学堂悖论

 滑坡谬误:胆小如鼠的骑士

人们在谬误分析的过程中总结出,如果想对所有谬误进行最有效的分析,那么就必须为读者提供可供学习的有效条件。良好的谬误分析课程,可以帮助人们真正认识谬误的准确含义。...(展开)

学堂

 论证的规则有哪些

三段论、归纳推理、类比推理等,都是有一定的逻辑上的规则的,论证也不例外,论证的形成也需要遵守规则,如图1-1所示。图1-1 如何论证1.论点必须是明确的在论证形...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑和思维密不可分

“逻辑”(logic)这个词是个舶来语,来源于古希腊语即“逻各斯”。逻各斯原指事物的规律、秩序或思想、言辞等。现代汉语中,不同的语境里,“逻辑”自有它不同的含义...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑起源于理智的自我反省

古代中国的名学(辩学)、古希腊的分析学和古代印度的因明学并称为逻辑学的三大源流。不过,当时的逻辑学并不是一门独立的学科,而是包含于哲学之中。中国的先秦时代是诸子...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑思维的基本特征

人们通常说的思维是指逻辑思维或抽象思维。逻辑思维(logical thinking),是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理...(展开)

学堂逻辑学

 逻辑学:什么是划分

划分和概念的限制、概括、定义一样,也是明确概念的一种方法。1.划分的含义不管是概念的限制和概括,还是概念的定义,都是和概念的内涵有关的逻辑方法。划分则是明确概念...(展开)