“双减”政策已经进入第三个年头，受疫情影响，各地虽然开展了课后服务工作，但无论是广度还是深度，都有很大的提升空间。随着疫情防控政策的调整，各地的课后服务工作都将...(展开)

自2019年起，本地学校开始落实课后延时服务。经过三年多的曲折发展，取得了一定的成效。但是，在改革过程中，也出现了学校主管部门的要求跟政策初衷不一致的情况。一是...(展开)

今年两会期间，民进中央带来《关于加强基础教育教研工作 服务教育高质量发展的提案》，就高质量推进新时代教研工作提出了重要建议（3月7日 中国教育新闻网）...(展开)

自2019年起，本地学校开始落实课后延时服务。经过三年多的曲折发展，取得了一定的成效。但是，在改革过程中，也出现了学校主管部门的要求跟政策初衷不一致的情况。一是...(展开)

经笔者观察发现，在一些地区，责任督学挂牌督导尚未实现常态化，责任督学热线不“热”，工作相对清闲。“有问题找督学”没有形成共识，“想清闲当督学”反倒成为一些教育干...(展开)

近日，网络上部分媒体和机构发表 “月薪万元招募志愿者”与“志愿者补贴万元起”等不当言论，将“有偿劳务”与“志愿服务”概念混淆。3月22日中国青年志愿者协会对此事...(展开)

“双减”政策实施以来，学生学业负担一定程度减轻，教师的负担却明显增加。课后服务是教师工作时长增加、工作压力增大的原因之一。当前形势下，将课后服务补助办法和补助标...(展开)

“双减”实施已超半年，带来的变化显而易见，义务教育阶段学生负担明显减轻，校外教育环境明显优化。但是，隐形变异培训、课后服务质量不佳、教师负担加重、家长焦虑不减依...(展开)

今年“两会”期间，针对当下一些家长对“课后延时服务”褒贬不一的现状，全国政协委员、香港福建社团联合会董事佘德聪提出“取消中小学课后服务收费，由中央财政和地方财政...(展开)

3月1日，教育部召开新闻发布会，介绍国家中小学智慧教育平台建设与应用有关工作进展情况。会上，教育部基础教育司司长吕玉刚在谈及通过智慧课堂、智慧作业等途径提高学校...(展开)

2月15日，教育部召开新闻发布会，北京市西城区教委主任王攀在介绍2021年秋季学期落实“双减”相关情况时表示，2021年底，在北京市财政拨付的课后服务绩效基础上...(展开)

2021年12月21日，教育部举办“办实事 见实效”系列新闻发布会第一场，教育部基础教育司司长吕玉刚在介绍相关情况时指出：“双减”工作取得了明显成效：一是作业总...(展开)

“双减”政策实施以来，一些学校为丰富课后延时服务的内容，发展学生的兴趣和特长，探索并实施了将课外培训机构引进学校的做法，这在某种程度上为校外培训机构提供了发展的...(展开)

寒假将至，不少家长又遇难题：学校放假了，孩子没人照看，怎么办？今年暑假，按照教育部要求，根据家长需求，全国有2.1万所学校积极探索开展了暑期托管服务，有302....(展开)

在12月2日举行的上海市政协“本市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施情况”年末委员视察活动中，上海市教委介绍，上海拟按照法定工作日课后服...(展开)

近日，温州市教育局制定做好“双减”背景下教师关爱工作的十条措施，县区督导办开展“双减”工作督导情况。参加课后服务的教师每周可享受半天“双减假”， 实施课后服务A...(展开)

为切实缓解“双减”后教师的工作压力，关爱教师身心健康，浙江常山县从9月起实行教师弹性上下班制度，并创新出“时间银行”的管理模式。“时间银行”会将每位教师每周额外...(展开)

在12月2日举行的上海市政协“本市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施情况”年末委员视察活动中，上海市教委介绍，拟建立课后服务支持系统，明...(展开)

一位教师朋友告诉我，他们学校有位家长到教育局投诉：课后服务时间，老师辅导学生写作业，对没有参加课后服务的学生来说不公平。家长要求课后服务时间禁止作业辅导。这位家...(展开)

为切实缓解“双减”后教师的工作压力，关爱教师身心健康，浙江常山县从9月起实行教师弹性上下班制度，并创新出“时间银行”的管理模式。“时间银行”会将每位教师每周额外...(展开)

在12月2日举行的“上海市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施情况”年末委员视察活动中，上海市教委介绍，上海拟按照法定工作日课后服务2小时...(展开)

为切实缓解“双减”后教师的工作压力，关爱教师身心健康，浙江常山从今年9月起实行教师弹性上下班制度，并创新出“时间银行”的管理模式。 据了解，“时间银行”将每位教...(展开)

把多余的时间存起来，等需要的时候再花掉，为切实缓解“双减”后教师的工作压力，浙江省常山县从9月起实行教师弹性上下班制度，并创新推出“时间银行”的管理模式。随着“...(展开)

近日，河南省教育厅发布《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确，教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和...(展开)

近日，河南省教育厅印发《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确，教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和...(展开)