课后服务与教师职称评聘、表彰奖励... |
“双减”之下,乡村学校教师要“动... |
“多条腿走路”补齐乡村学校课后服... |
三方面着力,切实发挥工会托管班作... |
工会举办职工子女托管班要因地制宜 |
告别专职督学“养老化”要靠优化升... |
劳动教育应成为课后服务的标配 |
要高度重视中小学课后服务出现的应... |
开展课后服务也要有“法”可依 |
课后服务应更关注留守儿童等特殊群... |
课后服务不能“穿新鞋走老路” |
乡村中小学不该成为课后服务的“孤... |
如何将暑期托管这出好“戏”唱好 |
开展暑期托管服务,要把好事办好 |
暑期公共服务让学生假期更美好 |
确定课后服务结束时间要防止顾此失... |
落实课后服务,各地政府要主动作为 |
“课后服务”补助不是城区学校的“... |
走班制教学让课后服务更有作为 |
谨防课后服务引发的增压现象 |
“官方带娃”为何陷入“叫好难叫座... |
为学生“减负”可从“调”“引”“... |
落实劳动教育,考核评价要“实” |
如何唱好“官方带娃”这台戏 |
要正确理解“延时服务”与“家庭作... |